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    日期題名作者
    2024-09-25 從經典敘事到後經典敘事---新敘事學融入通識人文課程設計之研究 張錫輝
    2024-09-20 從大稻埕出發的「體驗式歷史教學」: 提升「學習動機」與「近代醫療史知識」的研究 曾齡儀
    2024-09-20 應用一日重建法探討經典教育行動力之實踐歷程及成效分析:以論語課程為例 邱佳慧
    2024-09-20 培養非資訊領域學生運用程式能力初探社會不平等議題 鄭年亨
    2024-09-20 用藝術•做哲學•深化技術學習——以具身認知理論為基礎的教學設計及成效評估 林文琪; 陳代樾; 陳淑芬
    2024-09-01 應用人際距離測量與一日重建法探討團隊協作四部曲之歷程及成效分析 王明旭
    2024-08-15 如何設計VR 導入教學中的鷹架來提升教與學成效: 以一門通識EMI 課程為例 黃湘玲
    2024-07-18 從原鄉出發:落實在地參與生態保育的社會實踐 施聖文
    2024-07-05 提升學術英語素養:英文讀寫整合教學融入大一英語課程 范幼珊
    2023-09 以 EMI 雙語教學融入「世界史中的飲食文化」課程提昇醫學大學學生的「多元文化」知識與觀念 郭忠豪
    2023-09 以「近代日本史導讀」課程提升醫學生的「國際視野」 與連結「在地知識」的能力 曾齡儀
    2023-09 雙語政策下大一英文課程的蛻變: 以合作論證學習提升語言與論證能力之行動研究 林美宏
    2023-09 設計思考介入提升大學新生自我效能之成效研究:以設計人生為例 邱佳慧;王明旭
    2023-09 資料科學探索與探究:非資訊領域學生對人工智慧概念的意義建構與賦予 鄭年亨
    2023-07 讓學習者互學成為可能:以你說故事我行銷為例 蔡宗良
    2022-10 "重新看見":運用多模態活動引發寫作學習者之自我修改行為 范幼珊
    2022-10 以「混成式教學」融入「臺灣飲食文化」課程提升醫學大學學生「多元文化」與「敘事能力」之研究 郭忠豪
    2022-10 設計思考介入提升經典教育成效研究:以論語為例 邱佳慧
    2021-09 以適性教學理論發展設計思考教材與評估驗證 王明旭
    2021-09 經典閱讀、反思寫作與知識創新--立基知識建構理論的反思教學設計與學生學習經驗探索 林文琪
    2021-09 真理越辯越明?線上合作論證學習融入英文議論文寫作教學之行動研究 林美宏
    2021-09 AR技術置入歷史課程教學對學生學習興趣之影響 曾美芳
    2021-08 以 「東亞近代史」課程提升醫學大學學生 「多元文化認知」與 「敘事能力」之研究 曾齡儀
    2021-03 反思寫作微型課程教學模組之建構與學習成效分析 林文琪; 劉玉華; 陳瑞玲
    2020-09 導入翻轉課堂機制和直播如何提高自主學習中的跨文化溝通?以英文簡報技巧教學場域為例 黃湘玲

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